Воспитание и развитие детей

Отличная статья Славы Баранского о том, как договориться с ребенком во время полета.

Когда-то я пролетел 1.5 часа из Киева в Москву, и за мной истошно орал ребенок. Ни на секунду не прекращая свои возмущения. Когда я брал билет на 9-часовой перелет в Бангкок, то очень боялся повторения ситуации с таким же ребенком — это было бы испытанием! Но в большинстве случаев родители могут успокоить своего малыша и позволить всем вокруг получить некоторое удовольствие от перелета. Мы сами открывали для себя премудрости успокоения нашего ребенка, и наш малыш в самолете был ангелочком.

Будьте хладнокровными. Это самый сложный совет, но это самое главное — не поддаваться на манипуляции ребенка, именно выведение вас из равновесия дети воспринимают как маркер успеха своего мероприятия. Оставайтесь спокойными и говорите медленно и тихо. Не берите в голову злобные взгляды пассажиров — их будет много, поверьте. Они, по сути, только мешают вам разобраться с вашим чадом.

Разгребите завалы и освободите место. Преодоление аэропортовых кордонов было наполнено стрессом для вас и вашего ребенка. А потому ваши вещи пребывают в хаосе. Как только вам разрешат отстегнуть ремни, сделайте это и дайте ребенку постоять. Не загромождайте скудное пространство сумками и пакетами. Многим детям нужно больше пространства, когда они сердятся. Договоритесь с вашим соседом, сидящим возле окна, посадить там ребенка, ребенка это успокаивает и расширяет для него ощущаемое пространство.

Отвлекайте. Если вы не даёте ваш телефон или фотоаппарат, кошелек или записную книгу в иное время, то в самолете нужно разрешать их пощупать вашему ребенку. Это по-настоящему его займет.

Шепот. Поговорите с малышом шепотом: «Хочешь я открою тебе секрет?», малыш гарантированно захочет его узнать. Сам по себе секрет не важен, важен тон шепота, и некоторая таинственность, которая занимает сознание малыша.

Не бегите по аэропорту и не вбегайте в самолет первым. Аэропорты так устроены, что в них всегда есть, чем заняться, и не обязательно тут же мчаться в изолированную зону гейта вылета. Прогуляйтесь по duty free, купите малышу что-то, поспорьте с ним и превратите покупку конфетки в Большой Шоппинг. И не идите в самолет первыми. Это нормальный порыв «успеть», но без вас никто не улетит. А если вы боитесь за вещи, то знайте, что стюардессы 100% найдут место вашим вещам, это их работа. Никогда не видел, чтобы коляска или чемодан не были уложены на багажные полки.

Будьте умником. :) Рассказывайте малышу, как всё тут устроено. Вот машинка с едой, вот поливают крылья жидкостью от обморожения, а вот этот дядя — пилот и т.д. Аэропорт — сложная штука, и детям будет интересно всё. Да и взрослым всё это интересно, признайтесь ;)

Запаситесь снэками и напитками. Пассажирам с детьми можно проносить больше жидкостей на борт. Так что берите молоко, какао и всё, что нужно. Купите всякие вкусности и всё, что любит ваш малыш. В самолете нужно иметь больше любимых вещей. Еще берите игрушки, раскраски, наклейки трансформеров и бен-10-аксессуары :) Пригодится всё.

В детстве думал, вот вырасту, буду каждый день кушать мороженое.
Вырос. Кушаю.

Старшая доча накануне поступления в школу воспроизвела контурный рисунок по точкам. Сначала нанесла точки по контуру, а потом с удовольствием их обвела. И подписала для верности. Мы видим, что в состав слона обыкновенного входит ТЕЛА, УШЫ, НОГА и ФВОСТ. Из хобота слон, ясное дело, поливает водой (а зачем же еще нужен хобот?) Рисунок решено сохранить на память, а то вдруг кто-нибудь забудет, как слон выглядит. )

Интересно, кто кого дрессирует?

Подсмотрел замечательную подборку на лайфхакере:

1. Читая сказку тренируйте дикцию и записывайте на диктoфон. Запишите на диск – включайте кoгда зaняты. (На мой взгляд сомнительный совет)
2. Ecли утром труднo будить рeбенкa – просто задавайте вопроcы о компьютepных играx и любимых мультикaх.
3. Ребенок не хочeт в детский сад? Пoпpосите у нeго cовeта во что его одеть: в то или в это. Охотно пoмoжет!
4. Cтандаpтная писaнaя инструкция “Поpядок убoрки кoмнаты” поможет ребенку быстрее прибраться.
5. Порой вместо ответа на детские почемучки лучше спросить: “А ты как думаешь?”. Порой очень интересно послушать ответ.
6. Прибраться и развеселить ребенка можно катая его на одеяле за собой по квартире. Вы вытираете пыль на шкафах, он подбирает разбросанные игрушки.
7. Вкус самой гадкой таблетки не будет ощущаться, если дать запить её не водой, а кефиром. (Конечно в идеале водой, но на безрыбье…)

Старшему ребенку 6 лет. Скоро пойдет в школу и будет учиться на одни пятерки. Ну, по крайней мере, когда я был в детском саду, мы все так говорили. Однако, чем ближе этот момент, тем больше сомнение у меня вызывает необходимость учиться в школе. Я говорю о домашнем обучении. Сам по себе этот вопрос весьма объемный, и я, думаю, еще изложу свои соображения на этот счет. Сегодня я хочу затронуть только один аспект, который активно обсуждается в связи с возможным переходом на домашнее обучение. С этой карты заходят все, кто сомневается: «А как вы будете решать вопрос социализации ребенка?» Вот об этом бы хотелось поподробнее:

Почему меня не беспокоит вопрос социализации, в случае, если мой ребенок не пойдет в школу? Во-первых, я считаю, что бессмысленно рассматривать проблему социализации саму по себе. Я рассматриваю это в связке с индивидуализацией, т.е. развитием индивидуальных способностей и свойств личности ребенка. Для меня важно, чтобы ребенок знал свои сильные стороны, и умел (и не стеснялся) бы ими пользоваться в жизни. Школа, в этом смысле наоборот «усредняет» разнообразие проявлений личностных качеств, систематически поощряя одни, и угнетая другие.

Во-вторых, собственно о социализации. Если под социализацией мы понимаем умение ребенка ориентироваться в обществе, знать определенные правила поведения, находить общий язык с другими людьми, умение с ними взаимодействовать, то я могу совершенно точно сказать, что развитие этих навыков в гораздо большей степени зависит от свойств личности конкретного ребенка, чем от факта посещения школы.

Эта проблема могла бы стать серьезной, если бы мы жили на необитаемом острове. Но мы-то живем в обществе: каждый день ребенок соприкасается с моделью социального поведения, общаясь с людьми, с теми, которые приходят в гости, которых он встречает на улице, во дворе, на занятиях в спортивной секции или магазине. Даже изредка поглядывая телевизор, ребенок это усваивает. И очень странным мне кажется утверждение, что, дескать, если ребенок не будет ходить в школу, то у него будут проблемы с социализацией.

Уверяю вас, если ребенок (если его врожденный психотип) ориентирован на социум — проблем никаких не будет. А если не ориентирован, то никакое посещение школы не поможет. Школа и социализация вообще никак не соотносятся. Посещение школы, в данным случае, это некоторый материал (которого в нашей жизни и без того предостаточно), на основе которого происходит социализация ребенка.

В жизни имеется огромное количество примеров, когда те или иные люди по разным причинам не то, чтобы не учились в школе, а вообще, долгое время жили вдали от общества или внутри другого общества (за границей например). И ничего, нормально социализировались в итоге. А вот вопрос индивидуализация меня волнует больше. Потому что это ключ к самопознанию, самореализации и высокой эффективности в жизни.

Есть такая поговорка, не в деньгах счастье. Смысл её в том, что у тебя могут быть все блага общества: карьера, квартира, машина, уважение и признание коллег, семья и дети, но при этом не будет ощущения личного счастья. Сколько раз внешне успешные люди оказывались в глубочайшем личностном кризисе, просто от того, что они потеряли своё Я в погоне не за теми ценностями. Счастье дарит не Суперэго (т.е. социально-ориентированное Я). Счастье дарит Эго — т.е. та часть личности, которая ориентирована внутрь. Счастлив прежде всего тот, то осознает себя целостной самодостаточной личностью и имеет возможность реализовать себя в своей деятельности. Это не значит, что не нужно развивать Суперэго —люди существа общественные, и социализация нужна и важна. Но не надо все сводить только к проблеме социализации. Тем более, что сама эта проблема лежит вообще в иной плоскости.

1 апреля, никому не верь! )

Детеныши периодически откалывают такие вещи, хоть не записывай. Вот записываю: Маша (3 года) вчера в садике на прогулке снег ела. Потом весь вечер с горшка не слазила, но, вроде, обошлось. На вопрос, сколько снега она на улице съела, со свойственной ей непосредственностью ответила: «не весь». ))))

Играем с Аней в живое-неживое. Сначала очевидные: человек, слон, лошадка, камень, книга, лампочка. Потом менее очевидные: портрет, колбаса, мультик, яйцо, музыка ну и так далее. Постепенно подвожу к главному. Спрашиваю:
— Ань, а чем живое от неживого вообще отличается?
Аня смотрит на меня добрым взглядом и сообщает:
— Ну что ты, пап, как маленький? Если какает — значит живое…

P.S. В общем-то да, один из критериев жизни — обмен веществ, Аня подметила и по-своему сформулировала. Подрастет, расскажу ей про размножение. А про белковые структуры сама в энциклопедии прочитает.

Помнится у нас младшая (Маша) в годик с удовольствием уплетала лимоны. Мыши плакали, кололись морщилась, щурилась, но продолжала жевать дольку. А вообще малыши прикольно реагируют на лимончик:

Это видео на youtube

Знал бы где упасть — соломки бы подстелил, гласит народная мудрость.
А дети просто знают, как правильно свалить на свободу! )